Nuestra historia

La Plataforma Inclusiva Sí, Especial TAMBIÉN, está formada por personas con discapacidad intelectual, sus familias y docentes, que creemos y defendemos el derecho de todas las personas con discapacidad a gozar de una inclusión real en la sociedad en todos sus ámbitos. Descárgate nuestro Manifiesto aquí

No al cierre de colegios de Educación Especial

Pensamos que ello se puede lograr estando escolarizados tanto en centros ordinarios como en centros de Educación Especial. No pertenecemos a ningún partido político ni organización sectorial. Tampoco estamos adscritos a ninguna confesión religiosa.

Origen de la plataforma

En el mes de junio de 2018, varias familias que tenemos hijos con diferentes discapacidades y también algunos docentes de distintos colegios de Educación Especial de la Comunidad de Madrid nos encontrábamos profundamente preocupados por las propuestas o manifestaciones de algunos partidos políticos y organizaciones sectoriales sobre la necesidad de eliminar la Educación Especial que atiende a miles de niños y niñas en España. Distintas comunidades autónomas están discutiendo en este momento, mediante proposiciones de ley, la conveniencia de hacer desaparecer la Educación Especial bajo el argumento de que es “segregadora y discriminatoria”. Así, propugnan “UNA SOLA modalidad de escolarización donde TODO el alumnado sería escolarizado en un centro ordinario”. Además, un informe emitido por el Comité de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad ha levantado la voz de alarma, interpretando que la existencia de la Educación Especial y la coexistencia de “dos sistemas educativos” supondría una discriminación de las personas con discapacidad, haciendo una interpretación extensiva y, cuando menos, discutible de la Convención de la ONU.

Colegios de educación especial

Queremos garantizar el derecho de los alumnos y alumnas con discapacidad de seguir escolarizados en los centros de Educación Especial y en aulas específicas

Personas con discapacidad

Luchamos para que todas las personas con discapacidad reciban una educación de calidad que les permita una inclusión real en la sociedad en la que viven

Derecho a no ser discriminados

No es obligatorio que todos los niños y niñas asistan a aulas ordinarias. Los que van a centros de Educación Especial están perfectamente integrados e incluidos en la sociedad, a través de otras actividades no académicas

¿Por qué destruir estructuras educativas que están funcionando y que garantizan el derecho a una enseñanza de calidad de este alumnado?

Desde la Educación Especial se trabaja y se persigue el máximo desarrollo de todas las capacidades del alumno y de la alumna, no solo de sus competencias curriculares que, en algunos casos, pueden estar muy alejadas de las de otros niños y niñas de su misma edad sin discapacidad.